Thực trạng và giải pháp tăng hiệu quả học trực tuyến

Năm 2020, đại dịch COVID-19 ập tới, ảnh hưởng đến hầu hết các nước trên thế giới. Mọi kế hoạch đều bị đảo lộn, và giáo dục cũng chẳng phải là ngoại lệ. Tại Việt Nam, tất cả các trường đã phải đóng cửa từ sau Tết Nguyên Đán. Để duy trì tiến độ chương trình, một giải pháp tình thế đã được đưa ra, đó chính là học trực tuyến. Đây là một cách thức dạy và học còn tương đối mới ở nước ta, nên cũng không khó để nhận ra cả thầy lẫn trò đã phải “đánh vật” nhiều như thế nào với những sự đổi mới này. Chúng ta hãy cùng tìm hiểu về thực trạng hiện nay của việc học qua mạng và giải pháp để nâng cao hiệu quả tiếp thu kiến thức.

Một buổi học trực tuyến. Nguồn: TTXVN

Không thể phủ nhận những ưu điểm của việc tiếp thu kiến thức qua Internet, đặc biệt trong giai đoạn giãn cách xã hội. Các phần mềm gọi trực tuyến như Zoom hay Google Hangout kết nối mọi người ở tất cả mọi nơi. Họ không cần phải rời khỏi nhà mà vẫn có thể làm việc, học tập. Hơn thế nữa, việc truyền tải thông tin cho nhau thông qua âm thanh, hình ảnh và video trở nên dễ dàng hơn bao giờ hết.

Tuy vậy, sau vài tháng trải nghiệm phương thức mới này, chúng ta cũng đã nhận thấy một số hạn chế nhất định của việc học trực tuyến. Thứ nhất, đẻ có thể kết nối trên không gian mạng thì cần một đường kết nối ổn định. Đó là một trong những khó khăn lớn nhất đối với các học sinh ở khu vực khó khăn, những bạn không thể kết nối Internet dễ dàng như các bạn khác, làm ảnh hưởng tới quá trình học tập của các bạn. Thứ hai, một số giáo viên, đặc biệt là các giáo viên đã có tuổi, không quen với việc giảng dạy qua công nghệ nên sẽ có những khó khăn nhất định. Họ cảm thấy bỡ ngỡ trước các phần mềm mới, thao tác máy tính không nhanh làm gián đoạn phần nào tiết học. Thứ ba, học trực tuyến thông thường không tạo được sự kích thích và chủ động với người tiếp thu kiến thức, khiến cho buổi học trở nên nhàm chán, dẫn đến tình trạng học sinh nghỉ, bỏ tiết. Theo thống kê của Sở GD-ĐT Thành phố Hồ Chí Minh, chỉ 67.27% số học sinh từ khối 6 đến khối 12 tham gia học trực tuyến, trong đó chỉ 55.4% số học sinh khối 6 của thành phố có tham gia học online.

Vậy giải pháp để nâng cao chất lượng học trực tuyến là gì? Tác giả xin đưa ra một số giải pháp như sau. Đầu tiên, cần tổ chức các khóa đào tạo dạy trực tuyến dành cho các giáo viên. Các giáo viên cần được làm quen với các phần mềm hay các ứng dụng phục vụ cho mục đích giáo dục như Google Classroom hay Shub. Việc làm quen dần với phương pháp dạy mới giúp các thầy cô tiếp cận với giáo dục thời đại 4.0, đồng thời nâng cao chất lượng giáo viên. Tiếp theo, các thầy cô có thể sử dụng các bài tập tự tìm hiểu hay dự án để thay thế các bài kiểm tra khô khan. Học sinh có thể thuyết trình qua mạng, làm tiểu luận hay báo cáo khoa học. Các bài tập trên buộc người học phải có kĩ năng tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức song hành cùng việc tiếp nhận kiến thức qua các bài giảng. Đây là một biện pháp hữu hiệu để cho điểm học sinh trong thời gian nghỉ dài ngày. Và cuối cùng, cần xây dựng hệ thống Internet phục vụ cho người dân ở những vùng còn khó khăn. Đây là một biện pháp lâu dài, không chỉ cải thiện chất lượng học online, mà còn nâng cao đời sống của người dân ở các vùng được phủ sóng Internet.

Giai đoạn giãn cách xã hội đã giúp mọi người có cơ hội làm quen với một phương thức dạy và học hoàn toàn mới. Tuy còn một số nhược điểm cần khắc phục, nhưng nếu chúng ta thích nghi và cải thiện chất lượng học trực tuyến, thì đây có thể là một trào lưu giáo dục phổ biến ở nước ta.

Tác giả: Lê Trần Huy, THPT chuyên Ngoại Ngữ